妮妮的部落格

小任是中班的孩子，也是位即將進行發展檢核二篩測驗的孩子

心地善良、草根性濃厚~喜歡用台語和大家social

可是經常心不在焉，連媽媽也對他感到無比頭痛~

某天進行分組活動時，小任選擇著色組

為即將到來的闖關活動，製作關卡名稱的字板

老師準備外框字，讓中班的小任以【一字一色】開始進行著色

活動結束時，小任交出了這一張成品

右邊的組字-->無法完全畫於框框內，且呈現草率完事的fu~

當然~分享時大家就提出了抗議，這是不容許的事情呀!

接著，老師請他在吃完午餐後，進行第二次的著色

這一次就更不ok了，不僅草率，還忘記了【一字一色】的規則

接著，老師再印了一次紙，讓阿任進行第三次的著色

咦~似乎有比較ok了喔!!但是，兩個字的中間怎麼多了一個小塗鴉…

因此宣告敗筆

老師告訴他：「你幾乎就快完成了，但是卻忘了我們的約定」

並且讓他知道：「老師有時間陪你，也會印紙給你，再試一次。」

接著，印了第四次的紙讓阿任進行著色

但是，第四次的著色也因為染色而再次宣告敗筆~

阿任知道自己染了色，他說：「那個顏色出不來，我用其他顏色。」

於是，老師教導他如何轉動旋轉蠟筆，讓筆芯能探出頭來~

所以老師再印了一次，讓阿任進行第五次著色

但是~一樣的染色問題再次出現~~OUT!!OUT!!

再次叮嚀與鼓勵後，老師印了第六次，讓阿任進行著色

阿任一邊畫一邊說：「厚啦厚啦~我快好啦~」

終於宣告成功，完成【一色一字】的成品

雖然~第六次的成品任有許多超出框框的色彩

但是，阿任做到了一字一色且保持紙面乾淨又不染色的挑戰

在此，我們也來看看其他中班孩子進行同樣色體的著色表現~

如此一比較之下~就能知道阿任一開始與其他同齡孩子表現的差距

但是，這六次的努力，讓我們知道一件事：努力，就能成功

老師在下午團討時光與大家分享了阿任努力的過程

從第一張到第六張逐張讓大家觀賞，過程中，沒有一位孩子取笑或謾罵

因為，這是阿任努力的成果~大家也因此聆聽了一則真實的成功小故事

他也伴隨著大家鼓勵的掌聲及開心的笑容回家

有時候真的想拉孩子一把，但光靠想是不會實現的

老師可以這麼做：

1.運用適當的時間，給予鼓勵及合適的規範，在不傷它孩子自尊心的情況下

能啟動他心中那顆努力的開關~一旦啟動後，綻放的光茫可是美麗又幸福

2.讓孩子看著老師印出紙，讓他能感受到真實性

3.每一次完成後，一此檢視該次成品是否得宜，找出問題再解決

4.以團體活動來說~阿任必須遵守【一字一色】的規範

所以，在大原則訂定後，老師也和阿任一起堅持到底，完成【一字一色】

不過如果孩子個別差異性太大時，則不宜勉強之

爸爸媽媽在家可以這麼做：

1.孩子已屆中班年齡，在精細動作方面可逐步練習

2.以著色畫來說，一開始可以選用大圖讓孩子自由發揮

慢慢的，告訴孩子「儘量不要超出線線」--以訓練孩子能專注及控制小肌肉喲!

同時也可開始逐步要求孩子「把顏色塗滿」--以培養孩子踏實不草率的態度喔!

3.提醒孩子一小筆一小筆慢慢畫~才能好好控制筆向及力道，以完成大作~

PS.小任的六次努力，真的是一則超級真實的成功偉記呀~~