近來，J媽向我反應：「我女兒回家都會講一些不好聽的話，還罵我是笨媽媽！笨蛋！」
我：「是喔，那我再注意一下。」
J媽：「對啊，很奇怪內，之前她不會這樣，可能是在學校學的！」（非常肯定的語氣）
我：「我會再觀察看看，如果是小朋友之間互相模仿的話，我們會處理。」
J媽：「嗯，對啊！小朋友之間都會學來學去的。」
連續觀察了好一陣子，發現班上沒有人會說些不雅的話
倒是J本人和大家在玩的時候，聲音大、易怒、容易罵人。
後來前天我跟J媽說：「今天我們下午出去玩回來了，準備回家，小朋友有些擠在一起，
J很大聲的罵其他人走開！笨蛋！之類的話。」
J媽：「對啊！就是這樣讓我很煩惱！」
我：「上次您跟我反應過後，我們觀察了好幾天，發現班上沒有人會說類似不好聽的話。」
J媽：（作出講悄悄話的手勢及表情）「小朋友下課的時候聚在一起時講的，我女兒才會學！」
我：「我想可能是其他時候J模仿的，在家裡也有可能。」
J媽：「不知道，那我再看看好了。」
當時J也在一旁，她快哭了，因為很生氣我跟她老媽談這事
J媽：「唉呀！妳不要哭嘛，老師不是在罵妳啊！」
我：「J，老師不希望妳會說那些不好聽的話，妳要加油喔！」
J理都不理我，用鼻孔看我，眼眶持續泛淚。
算了，場面也僵不下去了，J媽要帶她走了，說：「跟老師說再見！」
我蹲下身子跟J說再見
J用鼻孔看我，眼睛看著遠方，不說再見。
沒關係，這也不是第一次了，所以我仍重複了兩次再見。
隔天我們決定採取行動，我不願意讓J媽一味的認為是班上孩子教J的！
我：「J，妳這幾天說了不好聽的話，現在，請妳告訴我，那些話妳是從哪裡聽來的？」
J開始泛淚，不回答
我：「我現在是要幫助妳，請妳告訴我！」（我的口氣堅定+小溫柔）
J：「我~~」（哽咽）但大概知道她將全盤說出了
我：「沒關係，妳老實說，我不會生氣，但是如果說謊，我會很難過也會很生氣。」
J：「我從家裡電視學的！」
噹~~~噹~~~~真相出爐！
下課時我再跟J媽說明：「我今天有問J了，她說是在家裡的電視學的！」
J媽：「嗯！就是看海棉寶寶啦，會說什麼笨~~~。」
我：「對啊！不過我會再提醒她改進。」
今天早上，又是J媽有事跟我說，而且！一定要避開她女兒，一副很怕她女兒聽到的樣子
J媽：「今天早上，爸爸問她今天要賣什麼東西？她說她不要告訴爸爸，爸爸後來就生氣了！
J自己也生氣，很大聲罵她爸爸，也不讓她爸載她來上學！真是的，妳再幫我跟她說說。」
過了一陣子，J畫完了她的心情日記拿來請老師寫，我們，不理她，假裝都沒聽到
團討時，跟大家討論了這件事，當然，大家是不予允許的！
J拿著她的本子站在那，紅了眼眶。
大家開始發作業，發到她的作業的小朋友問她：「妳的要放哪？」
J：「放在我的桌子就好了」（因為她那時還站在老師的桌旁）
我：「喔~~~不用理她，我們都聽不到她說的，因為，她不想理爸媽，我們也不必理她。」
大家還挺合作的，把她的作業拿走
J開始慌了，眼淚更多，開始大哭！
我：「我想，妳不願意回答爸爸妳負責賣什麼東西，那就是妳不知道花花商店今天要忙什麼，
這樣子也許妳也不想待在教室裡，妳可以去妳想去的地方，等一下花花商店就要忙了。」
結果，她哭得更大聲！
我：「妳不想理爸爸媽媽，那我也請爸爸媽媽不要理妳，以後妳自己想辦法來上學。」
J：「不要！我不要！」
我：「請問妳，今天妳在花花商店負責賣什麼？」
J：「鬆餅。」
我：「那為什麼不回答爸爸？」
J：「因為他生氣，很大聲！」
我：「爸爸為什麼會生氣？」
J：「因為我不告訴他我賣什麼！」
我：「那請問妳，是誰讓爸爸生氣的？」
J：「我！XXX（她的名字）」
我：「那麼，妳還對爸爸大聲，還不讓他載妳來！」
J就哭得更大聲！
我：「爸爸媽媽有時候會不小心犯錯，妳覺得妳該怎麼辦？」
J：「不要對他們生氣。」
我：「妳喜不喜歡其他人不理妳或是對妳說不好聽的話？」
J：「不喜歡！我不要！」
我：「那就對了，爸爸媽媽還有其他的小朋友也不喜歡妳說不好聽的話，妳以後可以做得更棒嗎？」
J：「可！以！」
接著她以頗快的速度完成了她該做的事，一整天，沒聽到她的吼叫及不好聽的話。
心得：
基本上，孩子有許多行為是透過模仿而習得，當成人發現不當行為時，就應予以制住或糾正。
一開始J媽就容忍了J對她說無理的話，我想，她當下並未採取強硬且堅持的態度讓J知道說出的那些話
是不予允許的，致使J會一而再再而三的脫口而出，甚至對同儕也是如此。
這次採取的解決方法是訴她“感同身受“，加上有同儕的力量加強了制約的力量，
所以她的反應才會那麼強烈！其實她都懂的，她也知道那些話講不得
但在家裡，她是被允許的。
另外，問題還出在，媽媽本身對孩子過於信任，認為“我的孩子會變壞是別人教的！“
之前她感冒也是如此，J媽第一直覺就是懷疑班上的小朋友傳染給她的
試問：您的女兒飲食作息正常嗎？在學校，她願意如期休息嗎？（午休幾乎不睡）
J的眼睛看起來就是很累，整個人很瘦…
另外還有一個重點，父母親若因為這孩子是獨一的而對其百依百順，是害了他
嚴重地傷害了孩子，因為孩子永遠不懂何謂對錯
孩子會認為“沒關係，有我爸媽讓我挺！“
這是為人父母所需深思的一點，是愛他還是害他？
是孩子無禮？還是自己無理？
後記：
今天辦活動，J媽也來參加
她在小朋友的玩具攤說：「還有大型的玩具嗎？都只剩小玩具，怎麼抽啊！」（抽抽樂）
接著，她一直盤旋在她女兒的鬆餅攤附近，來回不知幾次
她的表情及肢體動作雖然無法判定她在說啥，但看得出來有很多不滿的地方
從她對玩具攤說的話，我推測她平日也是這樣與J相處
所以J常常一副不可一世的態度
若小朋友不小心不順她的意，她會叉起腰大聲的斥責對方
若這活動她不喜歡，她會啾起嘴瞪了一下，然後走人！
無理~~~帶出~~~~無禮~~~~~
我：「是喔，那我再注意一下。」
J媽：「對啊，很奇怪內，之前她不會這樣，可能是在學校學的！」（非常肯定的語氣）
我：「我會再觀察看看，如果是小朋友之間互相模仿的話，我們會處理。」
J媽：「嗯，對啊！小朋友之間都會學來學去的。」
連續觀察了好一陣子，發現班上沒有人會說些不雅的話
倒是J本人和大家在玩的時候，聲音大、易怒、容易罵人。
後來前天我跟J媽說：「今天我們下午出去玩回來了，準備回家，小朋友有些擠在一起，
J很大聲的罵其他人走開！笨蛋！之類的話。」
J媽：「對啊！就是這樣讓我很煩惱！」
我：「上次您跟我反應過後，我們觀察了好幾天，發現班上沒有人會說類似不好聽的話。」
J媽：（作出講悄悄話的手勢及表情）「小朋友下課的時候聚在一起時講的，我女兒才會學！」
我：「我想可能是其他時候J模仿的，在家裡也有可能。」
J媽：「不知道，那我再看看好了。」
當時J也在一旁，她快哭了，因為很生氣我跟她老媽談這事
J媽：「唉呀！妳不要哭嘛，老師不是在罵妳啊！」
我：「J，老師不希望妳會說那些不好聽的話，妳要加油喔！」
J理都不理我，用鼻孔看我，眼眶持續泛淚。
算了，場面也僵不下去了，J媽要帶她走了，說：「跟老師說再見！」
我蹲下身子跟J說再見
J用鼻孔看我，眼睛看著遠方，不說再見。
沒關係，這也不是第一次了，所以我仍重複了兩次再見。
隔天我們決定採取行動，我不願意讓J媽一味的認為是班上孩子教J的！
我：「J，妳這幾天說了不好聽的話，現在，請妳告訴我，那些話妳是從哪裡聽來的？」
J開始泛淚，不回答
我：「我現在是要幫助妳，請妳告訴我！」（我的口氣堅定+小溫柔）
J：「我~~」（哽咽）但大概知道她將全盤說出了
我：「沒關係，妳老實說，我不會生氣，但是如果說謊，我會很難過也會很生氣。」
J：「我從家裡電視學的！」
噹~~~噹~~~~真相出爐！
下課時我再跟J媽說明：「我今天有問J了，她說是在家裡的電視學的！」
J媽：「嗯！就是看海棉寶寶啦，會說什麼笨~~~。」
我：「對啊！不過我會再提醒她改進。」
今天早上，又是J媽有事跟我說，而且！一定要避開她女兒，一副很怕她女兒聽到的樣子
J媽：「今天早上，爸爸問她今天要賣什麼東西？她說她不要告訴爸爸，爸爸後來就生氣了！
J自己也生氣，很大聲罵她爸爸，也不讓她爸載她來上學！真是的，妳再幫我跟她說說。」
過了一陣子，J畫完了她的心情日記拿來請老師寫，我們，不理她，假裝都沒聽到
團討時，跟大家討論了這件事，當然，大家是不予允許的！
J拿著她的本子站在那，紅了眼眶。
大家開始發作業，發到她的作業的小朋友問她：「妳的要放哪？」
J：「放在我的桌子就好了」（因為她那時還站在老師的桌旁）
我：「喔~~~不用理她，我們都聽不到她說的，因為，她不想理爸媽，我們也不必理她。」
大家還挺合作的，把她的作業拿走
J開始慌了，眼淚更多，開始大哭！
我：「我想，妳不願意回答爸爸妳負責賣什麼東西，那就是妳不知道花花商店今天要忙什麼，
這樣子也許妳也不想待在教室裡，妳可以去妳想去的地方，等一下花花商店就要忙了。」
結果，她哭得更大聲！
我：「妳不想理爸爸媽媽，那我也請爸爸媽媽不要理妳，以後妳自己想辦法來上學。」
J：「不要！我不要！」
我：「請問妳，今天妳在花花商店負責賣什麼？」
J：「鬆餅。」
我：「那為什麼不回答爸爸？」
J：「因為他生氣，很大聲！」
我：「爸爸為什麼會生氣？」
J：「因為我不告訴他我賣什麼！」
我：「那請問妳，是誰讓爸爸生氣的？」
J：「我！XXX（她的名字）」
我：「那麼，妳還對爸爸大聲，還不讓他載妳來！」
J就哭得更大聲！
我：「爸爸媽媽有時候會不小心犯錯，妳覺得妳該怎麼辦？」
J：「不要對他們生氣。」
我：「妳喜不喜歡其他人不理妳或是對妳說不好聽的話？」
J：「不喜歡！我不要！」
我：「那就對了，爸爸媽媽還有其他的小朋友也不喜歡妳說不好聽的話，妳以後可以做得更棒嗎？」
J：「可！以！」
接著她以頗快的速度完成了她該做的事，一整天，沒聽到她的吼叫及不好聽的話。
心得：
基本上，孩子有許多行為是透過模仿而習得，當成人發現不當行為時，就應予以制住或糾正。
一開始J媽就容忍了J對她說無理的話，我想，她當下並未採取強硬且堅持的態度讓J知道說出的那些話
是不予允許的，致使J會一而再再而三的脫口而出，甚至對同儕也是如此。
這次採取的解決方法是訴她“感同身受“，加上有同儕的力量加強了制約的力量，
所以她的反應才會那麼強烈！其實她都懂的，她也知道那些話講不得
但在家裡，她是被允許的。
另外，問題還出在，媽媽本身對孩子過於信任，認為“我的孩子會變壞是別人教的！“
之前她感冒也是如此，J媽第一直覺就是懷疑班上的小朋友傳染給她的
試問：您的女兒飲食作息正常嗎？在學校，她願意如期休息嗎？（午休幾乎不睡）
J的眼睛看起來就是很累，整個人很瘦…
另外還有一個重點，父母親若因為這孩子是獨一的而對其百依百順，是害了他
嚴重地傷害了孩子，因為孩子永遠不懂何謂對錯
孩子會認為“沒關係，有我爸媽讓我挺！“
這是為人父母所需深思的一點，是愛他還是害他？
是孩子無禮？還是自己無理？
後記：
今天辦活動，J媽也來參加
她在小朋友的玩具攤說：「還有大型的玩具嗎？都只剩小玩具，怎麼抽啊！」（抽抽樂）
接著，她一直盤旋在她女兒的鬆餅攤附近，來回不知幾次
她的表情及肢體動作雖然無法判定她在說啥，但看得出來有很多不滿的地方
從她對玩具攤說的話，我推測她平日也是這樣與J相處
所以J常常一副不可一世的態度
若小朋友不小心不順她的意，她會叉起腰大聲的斥責對方
若這活動她不喜歡，她會啾起嘴瞪了一下，然後走人！
無理~~~帶出~~~~無禮~~~~~
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